Arch\u00e4ologie im Klassenzimmer: Auf den Spuren der Geschichte<\/p>\r\n
In den vergangenen Tagen hielt der Geschichtsunterricht eine besondere \u00dcberraschung f\u00fcr die Klasse 6a bereit. Denn in einer Stunde waren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler keine gew\u00f6hnlichen Lernenden, sondern schl\u00fcpften in die Rolle von Arch\u00e4ologinnen und Arch\u00e4ologen, um die Geheimnisse der Sandboxen zu l\u00fcften.<\/p>\r\n
Die Klasse wurde in kleine Gruppen aufgeteilt und jeder erhielt so eine Grabungsfl\u00e4che zugeordnet, die es zu bearbeiten galt. Ausgestattet mit Zahnb\u00fcrsten, L\u00f6ffeln und Pinseln wurde also vorsichtig Schicht f\u00fcr Schicht abgetragen und die Lage der Fundst\u00fccke in einem Lageplan dokumentiert, schlie\u00dflich sollten keine Details verloren gehen. So kamen nach und nach verschiedene Knochenteile zum Vorschein. Schnell war f\u00fcr manche klar: Bei den gefundenen \u201eQuellen\u201c musste es sich doch um ein Dino-Skelett handeln! Bei genauerem Hinsehen tauchten aber Fragen auf: Gab es \u00fcberhaupt Dinos mit solch langen Sto\u00dfz\u00e4hnen? Schwerer als erwartet stellte sich das Zusammensetzen der einzelnen Knochen heraus. Die Arbeit eines Arch\u00e4ologen kann manchmal ganz sch\u00f6n m\u00fchsam sein! Doch am Ende stand fest: Die 6a hatte erfolgreich ein Mammutskelett im Miniformat ausgegraben.<\/p>\r\n
Wir sind gespannt auf kommende Abenteuer und Entdeckungen, die das neue Fach Geschichte f\u00fcr uns bereith\u00e4lt \u2013 und vielleicht wird ja eines Tages jemand von uns selbst Arch\u00e4ologin oder Arch\u00e4ologe!<\/p>\r\n
Katrin Zintz<\/p>\r\n\n\t\t